آموزش عملگرا با نهجالبلاغه
آقای حیدرپور از حلقههای میانی فعال در حوزه نهجالبلاغه، در توضیح فعالیتهای خود در شاخه «توانمندسازی» اینگونه بیان میکنند:
ما مربیان خود را به گونهای آموزش میدهیم که هم دانش نهجالبلاغه و مفاهیم علوی را درک کنند و هم توانمندی عملیشان در مربیگری و آموزش مشخص شود. کل نهجالبلاغه را در قالب چهار هزار سؤال طراحی کردهام و به هر مربی دوازده سؤال، بهعنوان پرسمان شماره یک، میدهم. پاسخها به منابع مشخص ارجاع دارند تا خود مربیان به متن مراجعه کرده و مهارت خودآموزی و پژوهش را تمرین کنند.
در مراحل اولیه، مربیان با نرمافزار «آشنایی با نهجالبلاغه» آشنا میشوند و یاد میگیرند چگونه از آن برای پاسخگویی به سؤالات و آمادهسازی درسنامهها استفاده کنند. سؤالات به شکل پردهنگار برایشان ارسال میشود و من به دقت ایرادها و اصلاحات را بررسی میکنم تا متن نهایی با استاندارد آموزشی همخوانی داشته باشد.
پس از گذراندن چند مرحله پرسمان، مربیان نه تنها با مفاهیم نهجالبلاغه و خطبهها آشنا میشوند، بلکه مهارت تدریس و ارائه مطالب را هم به دست میآورند. پس از آن وارد پرسمان موضوعی میشوند و درباره موضوعاتی مانند علم، اخلاق، مسئولیت و مسائل اجتماعی مانند جنگ و صلح کار میکنند. این روش باعث میشود توانایی تحلیل، جمعبندی و ارائه محتوا در مربیان تقویت شود.
در مرحله بعد، مربیان آزمون کتبی میدهند که از خلاصهها و فایلهای صوتی خودشان تهیه شده است، سپس مطالب خود را در محل آموزش و با حضور مخاطبان ارائه میکنند. ارائههای پنج دقیقهای آنها نشاندهنده توانمندیشان در سخنرانی، مدیریت آموزش و هدایت گروههاست.
با این روش، مربیان هم دانش محتوایی نهجالبلاغه را فرا میگیرند و هم توانمندیهای عملی و آموزشی خود را تقویت میکنند، به گونهای که آماده هدایت دورهها، آموزش دیگران و ایفای نقش مربی متخصص میشوند.
